生命教育
聖公會基德小學一直秉承基督教教育,讓更多的孩子享受到愛的教育。於過去的學年,我們均在校園向全校學童推行持續的「正向教育」為本的校園文化。「正向教育」的概念源於「正向心理學理論」,旨在應用正向思維於學校環境中,啟發全人發展、建立健康心理和積極思維。正向教育的目標是強化內在能力,從小培養良好品格,建立正面情緒。例如讓學生學習以感恩及自信的態度去面對生活中的經歷,並學習以正面態度解決生活中的難題,即使身處逆境仍然抱有積極樂觀的信念,增強抗逆力。
六大美德及24性格強項
性格強項代表我們每個人的正面素質,它不但影響著我們的思想、感受和行為,也是讓我們表現和邁向最美好自我的關鍵,幫助我們通向更美好的人生道路。正向心理學之父馬丁.沙利文博士(MartiniSeligman)提出,當我們了解自己的強項與美德,並加以有效運用和發揮時,我們就會感受到正面的情緒,能建立美好及豐盛的生命。二十四項性格強項 (Character Strengths) 可以歸納在六種美德之中︰
聖公會基德小學24隻性格寶寶
學校為了使學生更加投入校園生活,以24隻性格寶寶作階模,讓學生向他們學習,做一個好學生。
2022至2023年度學校關注項目(一)「推行以正向教育為本的校園文化」。本年度是發展的第二年,我們將重點推動學生的正面價值觀,於課程中滲入兩大正向元素「勇氣」和「節制」,讓學生加深認識本校創作的其中八隻性格強項寶寶,舉辦關於「勇氣」和「節制」的互動音樂劇場及教授成長課的課程,培養學生能夠在生活中學習控制自己的情緒和建立健康的生活習慣,幫助學生學會勇敢面對生活中的挑戰和困難。
本年度重點介紹的八隻性格寶寶:
價值觀教育
本校為不同年級的學生提供不同階段的價值觀教育,
讓學生能夠在就讀本校六年內學習不同的價值觀。
我們希望學生完成六年的價值觀教育後,能夠懂得
辨識生活中的難題涉及的價值觀,作出客觀分析和
合理的判斷,並付諸實踐,面對未來生活上種種的
挑戰。我們根據不同年級的主題價值觀舉辦體驗式
活動,幫助同學建立正面價值觀。
本年度推行的「基德正向小精兵」電子獎勵計劃中,基德正向小精兵穿上的裝備配合了以上六個主題價值觀,幫助學生積極投入學校的學習生活外,學生能透過參與電子獎勵計劃加深對此六個主題價值觀的認識:
配戴基德正向小精兵的不同裝備,需要不同的技能:
裝備 |
技能 |
守法書 |
明白生活在社會中,遵守法規是公民的基本責任,會自律和節制。 |
責任感頭盔 |
無論在學校、家庭、社會、國家和世界,都盡自己的能力,完成責任,不負他人所托。 |
尊重他人紅袍 |
在日常生活上不論在家中、學校或網上世界,都懂得包容和尊重不同意見,與人建立和平友好關係。 |
同理心護心鏡 |
以「己所不欲,勿施於人」的態度,體諒不同人的處境及感受,懂得欣賞別人優點,接納對方的缺點,包容他人的行為和想法。 |
關愛腰帶 |
用「關心和愛」,理解別人處境和需要。以親切和關懷的態度與家人、師友相處,關心社會,愛護天地萬物。 |
堅毅盾牌 |
擁有一顆堅毅的心,當面對壓力、困難和挫折之際,仍能堅守原則,努力不懈。 |
建立正面校園氣氛
學校定期舉辦以「正向教育」為主題的教師工作坊,以培訓教師對「正向教育」的認識。因此,老師在過去的學習和實踐中已累積一定的經驗,能把正向元素靈活運用在活動及教學上。學校亦會將貼正向教育訊息的海報,製作不同的正向主題的校園壁報,以增加正面校園氣氛。
過去,學校舉辦了的正向活動,皆強化學生的正面的價值觀,提升學生以正面的思維與人相處和看待事物。
感恩牆製作
一直以來,本校致力讓孩子在正向的氣氛中成長。因此,我們把正向教育的理念緊扣於校園政策、環境佈置、獎勵計劃、學生活動等各環節,全面營造正向校園。